![Буква М і звук [м]: граємо вдвох зі словами «мак» і «мило»](/art/characters/octopus-reading.webp)
Буква М і звук [м]: граємо вдвох зі словами «мак» і «мило»
Розрізняйте назву букви та звук на початку знайомих українських слів, обираючи й перевіряючи картки в парі.
16 хв читанняПідготовчий рівень. Сторінка 2. Ідеї для дітей 5–6 років: букви, лічба, форми, кольори, спостереження й спілкування. Практичні приклади та пояснення для занять удома.
![Буква М і звук [м]: граємо вдвох зі словами «мак» і «мило»](/art/characters/octopus-reading.webp)
Розрізняйте назву букви та звук на початку знайомих українських слів, обираючи й перевіряючи картки в парі.
16 хв читання
Звичний момент дня: Українські букви та звуки для п'ятирічних дітей. букву М можна пов'язати з першим звуком слова мама.
8 хв читання![Буква М і звук [м]: створюємо запис разом із дитиною](/art/characters/professor-reading.webp)
Як послухати знайоме українське слово, пов’язати його перший звук із буквою М та зберегти зрозумілий запис для розмови.
16 хв читання![Предмет чи малюнок: як слухати початковий звук [с]](/art/characters/letters-matching-scene.webp)
Порівняйте сумку та малюнки, домовтеся про українські назви й дослідіть початкові звуки та літеру С.
17 хв читання
Три зустрічі без поспіху: Українські букви та звуки для п'ятирічних дітей. букву М можна пов'язати з першим звуком слова мама.
8 хв читання
Обираємо за підготовкою: Українські букви та звуки для п'ятирічних дітей. букву М можна пов'язати з першим звуком слова мама.
8 хв читання
Порівнюйте дві групи парами і розрізняйте довжину ряду та кількість предметів.
17 хв читання
Чотири розсунуті й п’ять зближених предметів допоможуть дослідити різницю між кількістю та довжиною ряду.
16 хв читання
Порівняйте два ряди паперових яблук за допомогою пар і лічби та дослідіть, чи змінюється кількість через відстань між ними.
16 хв читання
Порівнюйте дві групи попарно, змінюйте відстань між фішками та за бажанням відновлюйте побачений зразок із доступною перевіркою.
16 хв читання
Двоє учасників порівнюють групи предметів попарно й досліджують, чому довжина ряду не завжди показує кількість.
17 хв читання
Звичний момент дня: Більше і менше незалежно від відстані. чотири широко розкладені фішки можуть бути меншою групою ніж п’ять зближених.
8 хв читання
Порахуйте предмети або складіть пари, а потім запишіть, як різні проміжки впливають на вигляд рядів.
16 хв читання
Порівняйте два ряди фішок і їхні малюнки: як утворювати пари, перевіряти кількість та не плутати довжину ряду з числом предметів.
16 хв читання
Три зустрічі без поспіху: Більше і менше незалежно від відстані. чотири широко розкладені фішки можуть бути меншою групою ніж п’ять зближених.
16 хв читання
Порівняйте три варіанти гри з фішками за матеріалами й підготовкою та дослідіть, як відстань між предметами впливає на вигляд ряду.
16 хв читання
Об’єднайте дві групи іграшкових пасажирів та порахуйте всіх, хто перебуває в автобусі.
16 хв читання
Пошук прикладів: Додавання в історії про іграшковий автобус. три пасажири та ще два становлять п’ять пасажирів.
7 хв читання
Розіграйте посадку пасажирів, порівняйте кількості до і після зупинки та за бажанням запишіть додавання 3 + 2.
16 хв читання
Пригадайте історію про трьох пасажирів і ще двох та перевірте об’єднання груп за допомогою фігурок.
16 хв читання
Двоє учасників: Додавання в історії про іграшковий автобус. три пасажири та ще два становлять п’ять пасажирів.
7 хв читання
Звичний момент дня: Додавання в історії про іграшковий автобус. три пасажири та ще два становлять п’ять пасажирів.
7 хв читання
Покажіть посадку п’яти фігурок, зафіксуйте початкові групи та перевірте, чи зрозуміє запис інша людина.
16 хв читання
Порівняйте рухомі фігурки й два малюнки, коли до двох пасажирів в автобусі заходить ще один.
16 хв читання