Mirar, recordar y comprobar: Diez casillas para comprender cantidades

Preparen una cuadrícula

Un adulto dibuja dos filas de cinco casillas grandes y prepara siete piezas grandes y seguras. Coloquen una por casilla: cinco arriba y dos abajo. Tengan una hoja para cubrir la cuadrícula si el niño quiere.

El niño puede señalar o indicar al adulto dónde colocar las piezas. Recordar una cantidad y contar una disposición visible son tareas distintas.

Miren, recuerden y comprueben

Expliquen que la disposición no cambiará mientras esté cubierta.

1. Cuenten cinco piezas en la fila superior y dos en la inferior: siete en total.
2. Cubran la cuadrícula y pregunten si el niño recuerda cuántas piezas había. Puede pedir volver a verla.
3. Destapen sin mover piezas y cuenten otra vez. También pueden contar las tres casillas vacías.
4. Pregunte si desean otra ronda o terminar.

Si el recuerdo es diferente

Si el niño dice tres, puede recordar los espacios vacíos en vez de las piezas. Miren la cuadrícula y distingan las dos preguntas: hay siete piezas y tres casillas libres.

Una equivocación común es añadir una pieza bajo la cubierta y pedir que recuerde la disposición anterior. No cambien el material durante esta comprobación.

Ajusten el juego

Para simplificar, mantengan visibles tres piezas en una fila. Para ampliar, representen ocho y recuerden tanto las piezas como los dos espacios libres, comprobando después.

No hay que recordar sin apoyo ni usar fichas pequeñas si no son seguras.

Continúen contando

Vean diez casillas para comprender cantidades para representar siete sin cubrir la cuadrícula. Números y conteo ofrece otra opción.