
Dos personas, un marcador: turnos para un dibujo compartido
Planifiquen un dibujo entre dos personas con un marcador compartido: acuerdos, ejemplos de diálogo y maneras accesibles de participar.
18 min de lecturaPreescolar. Página 2. Ideas para niños de 3 a 4 años: letras, números, formas, colores, ciencia y convivencia. Actividades con ejemplos y consejos para hacer en familia.

Planifiquen un dibujo entre dos personas con un marcador compartido: acuerdos, ejemplos de diálogo y maneras accesibles de participar.
18 min de lectura
Acordar turnos durante una tarea diaria con una jarra ligera: seguridad, petición, final visible y opciones para participar.
19 min de lectura
Dos participantes hacen sonidos por turnos y crean un dibujo para contar qué ocurrió primero y después, con ejemplos y adaptaciones.
17 min de lectura
Comparen un recorrido físico y uno dibujado para acordar turnos claros, con ejemplos, apoyos y opciones de participación.
18 min de lectura
Una secuencia flexible de tres encuentros para acordar turnos, probar señales y elegir juntos una variación del juego.
17 min de lectura
Compara cuatro maneras de practicar turnos con un solo objeto, desde pasarlo hasta construir una figura juntos.
18 min de lectura
Una invitación flexible para elegir y comparar objetos antes del desayuno, con alternativas cuando hay hambre, prisa o distintas necesidades de comunicación.
17 min de lectura
Una búsqueda flexible de bordes y esquinas con objetos cotidianos, ejemplos de conversación y adaptaciones accesibles.
17 min de lectura
Cuenta una historia con tres objetos y ayuda al niño a mostrar qué ocurrió primero, después y al final.
16 min de lectura
Usa dos objetos familiares y marcas claras para recordar una ubicación, volver a mirar y comprobar sin prisa.
16 min de lectura
Un adulto y un niño acuerdan una actividad breve, sus papeles y un final antes del desayuno.
17 min de lectura
Una elección de libro durante la mañana puede incluir una breve observación sin retrasar el desayuno.
2 min de lectura
Registren si una invitación breve encajó en la mañana y qué apoyo pidió el niño.
2 min de lectura
Comparen la misma letra en una tarjeta y en una página conocida, teniendo en cuenta visibilidad, contexto y el ritmo de la familia.
18 min de lectura
Miren una letra conocida, búsquenla en un libro y escuchen el inicio de «mano» en momentos opcionales y sin prisa.
17 min de lectura
Elijan una invitación breve por la mañana según su preparación y el tiempo real disponible.
2 min de lectura
Exploren cero como ausencia de los objetos elegidos dentro de una cesta, con movimientos visibles y ejemplos para la familia.
19 min de lectura
Usen cestas y objetos cotidianos para descubrir cuándo hay cero elementos de una clase y cómo distinguirlo de uno, dos o una cantidad desconocida.
17 min de lectura
Sigue dos pelotas que pasan de una canasta a una caja y descubre qué significa que queden cero pelotas en la canasta.
16 min de lectura
Recuerden si una cesta tenía cero o un bloque y vuelvan a mirar para comprobarlo.
2 min de lectura
Una persona mueve bloques y otra observa cuántos quedan dentro de la canasta. Exploren el cero, cambien de función si quieren y comparen respuestas según lo que se cuenta.
16 min de lectura
Observen cero objetos dentro de una cesta al guardar materiales que ya se van a recoger.
2 min de lectura
Registren cero y un bloque dentro de una cesta con dibujos, etiquetas y comparaciones que distinguen el interior, el exterior y los cambios en el tiempo.
17 min de lectura
Compara una canasta con fichas y dibujos para representar cero, distinguir dentro y fuera, y conversar sobre lo que cambia y lo que permanece.
18 min de lectura