
Двоє учасників: Як попросити про допомогу зрозумілими словами
Двоє учасників: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
7 хв читанняСторінка 12. Ідеї для дітей 3–8 років: букви, лічба, форми, кольори, спостереження й спілкування. Практичні приклади та пояснення для занять удома.

Двоє учасників: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
7 хв читання
Звичний момент дня: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
8 хв читання
Запис для розповіді: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
8 хв читання
Предмети чи малюнки: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
8 хв читання
Три зустрічі без поспіху: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
8 хв читання
Обираємо за підготовкою: Як попросити про допомогу зрозумілими словами. допоможи повернути цю деталь точніше за просто не виходить.
8 хв читання
Розіграйте ситуацію з кубиками, назвіть те, що сталося, і разом знайдіть дію, яка враховує бажання обох дітей.
16 хв читання
Пошук прикладів: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
7 хв читання
Розіграйте вигадану історію про місток, домовтеся про допомогу й перевірте, чи влаштовує результат його авторку.
16 хв читання
Побачити, згадати, перевірити: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
8 хв читання
Розгляньте, як після випадково зруйнованої споруди зупинитися, вислухати одне одного й запропонувати доречну допомогу без примусу.
17 хв читання
Звичний момент дня: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
7 хв читання
Запис для розповіді: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
8 хв читання
Предмети чи малюнки: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
8 хв читання
Обговоріть випадково збиту вежу за три добровільні зустрічі, погоджуючи допомогу з тим, хто її будував.
17 хв читання
Обираємо за підготовкою: Виправляємо невелику помилку дією. після випадково збитої вежі можна допомогти її відновити.
7 хв читання
Зробіть паперовий циферблат, установіть третю годину й дослідіть різницю між годинною та хвилинною стрілками.
16 хв читання
Як знайти цілі години на паперовому циферблаті, порівняти стрілки та відрізнити показання годинника від часу доби.
17 хв читання
Покажіть третю годину дня на паперовому циферблаті та порівняйте її із записом 15:00 на вигаданому квитку.
16 хв читання
Побачити, згадати, перевірити: Цілі години на паперовому циферблаті. о третій годині коротка стрілка біля трійки а довга біля дванадцяти.
8 хв читання
Двоє учасників: Цілі години на паперовому циферблаті. о третій годині коротка стрілка біля трійки а довга біля дванадцяти.
8 хв читання
Звичний момент дня: Цілі години на паперовому циферблаті. о третій годині коротка стрілка біля трійки а довга біля дванадцяти.
8 хв читання
Встановіть на моделі цілу годину, зафіксуйте положення стрілок і перевірте, чи інша людина розуміє запис.
16 хв читання
Предмети чи малюнки: Цілі години на паперовому циферблаті. о третій годині коротка стрілка біля трійки а довга біля дванадцяти.
16 хв читання